De l’évaluation à l’intervention, en passant par la supervision des parents et des éducateurs, la prise en charge complète privilégie une approche tenant compte du développement de la personne dans sa globalité, en travaillant de concert avec les professionnels de la clinique selon les besoins.
Plus spécifiquement chez une clientèle présentant :
✚ Retards ou un trouble du langage oral;
✚ Troubles du langage écrit (dyslexie, dysorthographie);
✚ Troubles d’apprentissages;
✚ Bégaiement;
✚ Trouble acquis du langage;
✚ Trouble de la voix;
✚ Troubles de déglutition / troubles oraux myo-fonctionnels;
✚ Troubles du spectre de l’autisme;
✚ Troubles de développement global / déficience intellectuelle;
